PTP Connect 2025 Perkuat Kolaborasi Nasional Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran

JAKARTA | Suarana.com - Melengkapi keseruan acara Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP) Connect 2025, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) melalui Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin) menghadirkan forum diskusi ilmiah yang diisi oleh sejumlah narasumber. Forum diskusi ini diikuti oleh perwakilan PTP lintas kementerian, sektor pendidikan, mitra teknologi, akademisi, serta pelaku industri.

Forum tersebut sekaligus menjadi ruang kolaborasi nasional untuk memperkuat pemanfaatan teknologi pembelajaran dalam mendukung transformasi pendidikan berbasis data dan inovasi menuju Indonesia Emas 2045.

Melalui forum ini, para PTP dapat saling belajar mengenai strategi pengembangan media pembelajaran, pendekatan teknologi baru, serta praktik terbaik dalam meningkatkan mutu kinerja berbasis capaian nyata. Kegiatan ini juga menegaskan posisi PTP sebagai katalisator inovasi pendidikan yang berperan menghubungkan sains, teknologi, dan praktik pembelajaran.

Dalam sambutannya, Kepala Pusdatin Kemendikdasmen, Yudhistira Nugraha, menyampaikan bahwa PTP Connect 2025 menjadi ruang penghubung bagi PTP lintas lembaga.

“Jumlah PTP di Indonesia mencapai hampir tiga ribu orang yang tersebar di berbagai kementerian dan lembaga. PTP Connect 2025 adalah wadah untuk saling menghubungkan, ruang kolaborasi, dan ruang belajar bagi semua PTP di Indonesia,” ujar Yudhistira Nugraha di Jakarta, Rabu (17/12).

Lebih lanjut, Yudhistira menuturkan bahwa inovasi teknologi pembelajaran lahir dari proses kolaborasi dan pertukaran pengalaman antarsesama PTP. Menurutnya, inovasi tidak muncul dari bekerja sendiri, melainkan dari interaksi dan diskusi antarpelaku teknologi pembelajaran. Oleh karena itu, PTP perlu saling berbagi praktik baik serta membangun portofolio karya secara berkelanjutan.

“Peran PTP sangat penting dalam mendukung pergeseran paradigma pendidikan dari schooling menuju learning. Pembelajaran tidak lagi terbatas pada ruang kelas, melainkan dapat berlangsung di mana saja dan kapan saja,” jelasnya.

Salah satu narasumber forum diskusi, Direktur Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal Kemendikdasmen, Suparto, menyoroti pemanfaatan teknologi pembelajaran yang sejalan dengan Asta Cita Presiden Prabowo Subianto. Menurutnya, pembangunan sumber daya manusia menjadi prioritas utama nasional melalui inovasi sains dan teknologi.

“Inovasi sains dan teknologi pada dasarnya merupakan media untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia,” papar Suparto.

Ia menambahkan, pemanfaatan teknologi pembelajaran harus diarahkan untuk mendorong kecerdasan, karakter adaptif, serta adab dalam penggunaannya. Salah satu tantangan utama pendidikan saat ini adalah perubahan paradigma dari pembelajaran yang berpusat pada guru menuju pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

“PTP turut berperan menjembatani kebijakan dan praktik pembelajaran di satuan pendidikan. Peran PTP sangat penting dalam memastikan teknologi selaras dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan guru. Dengan intervensi yang tepat, teknologi pembelajaran dapat menghadirkan pembelajaran yang mindful, meaningful, dan joyful,” ujarnya.

Sementara itu, narasumber lainnya, Kepala Bagian Program dan Pelaporan Sekretariat Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Nandana Aditya Bhaswara, menyampaikan bahwa digitalisasi pembelajaran menjadi salah satu agenda strategis pemerintah dalam mempercepat peningkatan mutu pendidikan.

“Digitalisasi pembelajaran merupakan bagian dari program hasil terbaik cepat yang mendorong transformasi satuan pendidikan. Pemanfaatan teknologi diharapkan mampu meningkatkan capaian literasi dan numerasi secara lebih merata,” terang Nandana.

Ia menjelaskan bahwa digitalisasi pembelajaran tidak hanya dimaknai sebagai penyediaan perangkat, tetapi juga penguatan ekosistem pembelajaran secara menyeluruh.

“Digitalisasi mencakup tiga pilar utama, yakni perangkat pembelajaran, pelatihan dan pendampingan guru, serta penyediaan konten berkualitas. Ketiga pilar ini harus berjalan bersamaan agar teknologi benar-benar memberikan dampak pada proses belajar,” katanya.

Menutup paparannya, Nandana mengapresiasi peran PTP dalam mendukung implementasi digitalisasi pembelajaran di satuan pendidikan.

“PTP memiliki peran strategis dalam mengawal pemanfaatan teknologi agar selaras dengan kebutuhan pembelajaran. Melalui kolaborasi dan jejaring PTP, digitalisasi pembelajaran dapat diterapkan secara efektif dan berkelanjutan,” pungkasnya.

Melalui penguatan peran PTP, Kemendikdasmen menegaskan komitmennya untuk memastikan pemanfaatan teknologi pembelajaran berjalan terarah, relevan, dan berkelanjutan. PTP diharapkan menjadi penggerak utama dalam menghubungkan kebijakan, inovasi teknologi, dan praktik pembelajaran di satuan pendidikan, sehingga transformasi pembelajaran digital dapat memberikan dampak nyata bagi peningkatan mutu pendidikan nasional.